Vrste darovitosti

Potencijalna darovitost

Produktivna darovitost

Odnosi se na potencijal koji pojedinac ima, a koji omogućuje da se neke njegove sposobnosti razviju do stupnja da se može iskazati kao iznadprosječno postignuće. U osnovi se nalazi niz naslijeđenih predispozicija koje omogućuju da se neke sposobnosti pojedinca razviju više i bolje nego u većine drugih osoba. Kao glavni pokazatelj ima uspješnost u aktivnostima kojima se bavi dijete i u kojima je uspješnije od svojih vršnjaka. Djetetova darovitost se iskazuje u određenim rezultatima, tj. izrazito natprosječnom postignuću.

Kriteriji darovitosti

Po čemu su daroviti učenici "učenici s posebnim potrebama?" Posebne potrebe:  1.Razlozi koji proizlaze iz školskog sustava (nedostatak izazova, reprodukcija činjenica, ponavljanje nasuprot istraživanju i zaključivanju 2. Razlozi koji proizlaze iz individualnih posebnosti darovitih (lakoća učenja- nedostatak izazovnih zadataka, „grubost” okoline, neujednačenost različitih aspekata razvoja, osjećaj „različitosti”, različitost interesa u odnosu na vršnjake, često povećana emocionalnost i perfekcionizam, kriticizam, „nedoživljavanje” autoriteta “Teško je u dječjem tijelu imati inteligenciju odrasloga i emocije djeteta.” (Hollingworth) Identifikacija darovitih ucenika Identifikacija darovitih učenika je postupak koji sadrži različite postupke i mjerne instrumente u svrhu otkrivanja (potencijalno) darovitih učenika. Slijedi nakon procesa uočavanja potencijalno darovitog učenika. Uočavanje vrši učitelj /nastavnik /profesor i stručni suradnik, a odvija se u razredu. Obično se kao kriteriji uzimaju uspjeh u učenju, ostala obrazovna postignuća, mišljenje učitelja, roditelja natjecanja, hobiji itd. U procesu identifikacije u obzir se uzima: Procjena učitelja

Procjenjuju se sljedeća područja uz pomoć lista procjena koje obuhvaćaju: Razumijevanje i pamćenje gradiva

Sposobnost zaključivanja

Kreativnost (fluentnost, fleksibilnost, originalnost i elaboracija)

Motiviranost i interesi

Sposobnost vođenja

Tjelesno-motoričke sposobnosti

Iznimna postignuća u različitim područjima (umjetničkom, tehničkom itd.).

 Oni učenici koji na jednom ili više testova postižu iznadprosječne rezultate, identificiraju se kao daroviti i talentirani. Na testovima sposobnosti IQ je jednak ili veći 120, tj. postižu rezultate koji ih svrstavaju u gornjih 10% testiranih učenika, a na procjenama učitelja imaju natprosječne ocjene u pojedinim područjima. Daroviti u razredu

Darovita djeca često brže završe s zadacima od svojih vršnjaka. Ovo dodatno dobiveno vrijeme učitelji mogu iskoristiti za razvoj kreativnosti, osmisliti nezavisni projekt kojim se učenik može baviti. Pritom valja uzeti u obzir njegove interese. Na primjer, učenika se može potaknuti da istražuje posebno područje za koje ima interes, a koje je povezano s gradivom. Potruditi se osmisliti obogaćene aktivnosti. Ovo napraviti tako da se osmisle zadatci i projekti koji idu šire od uobičajenog gradiva. Na ovaj način izbjegavate da zadajete više istih zadataka. Važno je potaknuti učenika da uči nove stvari i razvija nove vještine! Mogu se pronaći i posebni sadržaji i programi koji se mogu prilagoditi redovnoj nastavi. Jedan od sjajnih načina rada s darovitim učenicima jest da mu se pronađe mentor, tj. osoba zainteresirana da radi s učenikom u području koje učenika zanima. Mentor može biti roditelj učenika, drugi učitelji, vanjski suradnik… Važna je promjena pristupa dosadašnjeg rada. Učitelj treba prestati biti ekspert koji daje informacije i postati facilitator. Omogućiti učenicima da sami traže i otkrivaju nove informacije. Ako si darovito dijete... Ako si darovito dijete vjerojatno ćeš: biti opterećen vlastitim visokim očekivanjima imati strah od neuspjeha teže podnostiti nepravdu i frustraciju „trčati“ za starijom djecom koja su ti intelektualno bliža, ali će te gledati kao „malog gnjavatora“ biti zaokupljen filozofskim pitanjima (smisao života, postanak svemira)... biti „bijela vrana“ u razredu (različitost interesa, poštivanje pravila) morati uvježbavati ono što si već savladao i čekati da drugi nauče ono što ti već znaš (75%...) Kako biti roditelj darovitog djeteta? Roditelji trebaju omogućiti djetetu da razvije pozitivnu sliku o sebi, pružiti mu priliku da se samostalno koristi svojim sposobnostima, vještinama i znanjima. Darovita djeca iznimno su znatiželjna i tu znatiželju ne treba sputavati. Roditelj treba i sam modelirati ponašanje koje želi razviti kod djeteta, stoga je korisno da vas dijete vidi kako čitate knjige i bavite se drugim zanimljivim i kreativnim aktivnostima. Svakako mu treba pružiti okolinu bogatu zanimljivim sadržajima u kojoj će moći izraziti svoje potencijale. No nikako ne bismo trebali “forsirati” dijete, tj. pokazivati prevelika očekivanja od njega, siliti ga da u školi bude izvrsno u svim predmetima ili da stalno uči. To može negativno utjecati na njegovu motivaciju. Darovita djeca su i dalje djeca i ne moraju biti savršena u svim područjima.

Zaključak Daroviti pojedinci su oni koji svojim vještinama, znanjima i sposobnostima mogu mijenjati svijet. Da bi svijet dobio te istaknute pojedince, važno je zalagati se za njih kao roditelj, učitelj, odgajatelj ili samo kao pojedinac u društvu. "NEMA NIČEG NEJEDNAKOG NEGO NEJEDNAKIMA PRISTUPATI JEDNAKO." Jefferson

 (izvor: web, M. Ilić)